¿Por qué aprender en contexto?
Quizá hemos escuchado en el aula de clase la frase: “¿y esto para qué me va a servir?”. Si bien en el sistema educativo tradicional se adquiere conocimiento, no se garantiza siempre que ese conocimiento tenga aplicación. En muchas ocasiones yo aprendí matemáticas, pero no supe cómo aplicarla en contextos reales o profesionales. De allí, que a muchos estudiantes se les dificulte el proceso de aprendizaje y lleguen a considerar que no son lo suficientemente buenos para un área del conocimiento.
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En esta cuarta revolución industrial, cada vez es más importante plantear el desarrollo de competencias a través de actividades de aprendizaje que permitan la integración de diferentes disciplinas ya que así se promueve el desarrollo de un conjunto más amplio de habilidades de tipo transversal y específicas, requeridas hoy por el mundo productivo.
Así entonces, hablemos un poco del aprendizaje basado en retos (PBL). Este ha tomado mucha fuerza en los últimos años gracias a la metodología que utiliza para que los estudiantes relacionen la teoría con la práctica y puedan ver aplicados sus conocimientos en contextos reales.
Esta manera de aprender lleva a que los estudiantes se interesen por las temáticas y sean más curiosos, lo que promueve el desarrollo de competencias científicas, lógico matemáticas y de comprensión lectora. Además, de permitirles generar hipótesis, nuevas ideas y descubrir talentos que no conocían.
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Un contexto es un conjunto de circunstancias que suceden alrededor de algo. Cuando al estudiante se le asigna una situación real, un rol y un reto a resolver, encuentra el sentido de aprender matemáticas, física, química o cualquier otra ciencia aplicando conocimientos de todas ellas y encontrando la razón de ser de los conceptos y principios.
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Aprender en contexto permite que los estudiantes encuentren un propósito en su formación y en su vida profesional. Esto los motiva a interesarse más por lo que están aprendiendo y los lleva a ser más autónomos en su formación.